郑凤虽然不是名牌大学北邮，但她最终还是顺利进入北邮任教，引起许多人的怀疑与讨论。在教育界，这就像是一阵飓风，很快掀起了一股强烈的思潮冲击与争论。郑凤自己的传说中，也有很多未知之处，让很多人产生了诸多的疑问。是天赋异禀，还是有什么独特的规律？这一句话，就像一枚巨大的炮弹，让所有人都开始怀疑，到底是什么样的制度存在。而同学们的联合报告，也让郑凤的教育水准与职业素养，变得更加不受重视。学界的认同与学子的疑惑，混杂在郑凤的身体里，形成了一副混乱不堪的画面。
围绕着郑凤展开的争论，各方意见纷沓而来。从是否有研究生推荐制，到高校怎样选择优秀的研究生，无不关系到教育的公正与优质。在不少人看来，要不要废除研究生入学考试，改为选拔人才，都是一个值得讨论的问题。有人提出，研究生入学考试制度，会让某些同学骄傲自大，忽略自己的缺点，也有人提倡“突出特长”。这样的观念的冲击和冲击，使关于教育制度的讨论更为深入和复杂。
对于废除保送制所引发的种种问题，有人提出了忧虑，认为该机制能否得到公平的评估，怎样防止“权利被滥用”，从而引发了更大的争议。而判断一个人的能力和人品，又是一个很有挑战的问题。郑凤被北邮录取，给这一争议蒙上了一层神秘的面纱，同时也给整个教育界带来了巨大的震动。
这一事件的影响，并不只是个人的问题，而是对整个教育体制进行了深入的思考。在实现教育公平和质量提升的过程中，教育资源配置、质量保障和机会公平等问题始终存在。不管有多大的困难，我们都必须一步一个脚印地走下去，继续改进教学水平，改进人才选拔制度，毕竟，教育事关一个民族的前途，事关每一个学生的前途。郑凤被北邮录取一事，就像一记“醒”，让我们对教育问题进行了深入的反思与探究。
面对多元化的社会环境，我们必须重新检讨现行的教学体制，重视学生的整体发展，以培育德智体美于一身的高素质人才。唯有这样，我们才能保证高品质的教学，推动学术繁荣。教育是一个民族的明天，是一个民族繁荣的基石。难道要我们用？？以「凤升职」为契机，让我们携手营造一个更公平、更优质的教学氛围，让每个儿童都有更多的机会和机会。愿教学之光，滋润每个学生的心灵，使之在育人的沃土上开出一朵希望之花。
